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爸媽英語不好 寶寶英語照樣行

2017-07-04 10:20 來源:魯網 大字體 小字體 掃碼帶走
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很多人認為,寶寶英語好的,家長英語水平一定也很高。其實這種想法是錯的,英語根本就不是靠爸媽教出來的!

  很多人認為,寶寶英語好的,家長英語水平一定也很高。其實這種想法是錯的,英語根本就不是靠爸媽教出來的!很多爸媽自己英語并不好,但是孩子的英語卻能夠突飛猛進。孩子能否走上正確的語言軌道,和爸媽的理念、方法有關,更和爸媽的堅持有關。剩下的就是一個手指頭的力量了。

  爸媽該不該教?

  我們這一代人,都是啞巴英語過來的。盡管都曾考過幾級證書,但是就像有人說的,能把26個字母的音都發準的人都不多,包括我自己在內。那么我們到底要不要教?如果不教,孩子是不是會進步很慢?如果教,應該怎樣教?在討論這個問題之前,我們還是應該先梳理一下幼兒學習語言的規律。

   

  幼兒語言的學習規律

  就拿孩子學習中文來說吧,一般孩子開始進行比較完整的表達應該在2歲左右。之前的2年,應該就是一個輸入的過程和儲備的階段。然后,2~4歲,孩子開始對故事情節有了自己的理解,能在大人的陪伴下閱讀故事情節比較復雜的讀物,但是大部分還無法進行獨立閱讀。4歲左右的孩子處于識字的敏感期,對認字很感興趣。識字敏感期過后,孩子會對整段的文字感興趣,有的甚至一段時間內讀書只看有字的,這也是孩子自主閱讀的真正開端。當然這個階段,有的孩子開始得早些,有的開始得晚些,早半年晚半年都沒有本質的影響。

  既然規律是這樣的,那我們應該可以得出一個結論:3歲以前的孩子,真正的語言基本功訓練應該是聽,通過聽在大腦中建立強有力的語音信號。 

   

  家長提供條件,不過多指手畫腳 

  聽力辨音能力的積累和提高是一個內化的過程。做家長的,只要提供孩子喜歡的東西即可,孩子能看進去能聽進去,積累到了一定的量,他自然就會有收獲。這點,不需要家長指手畫腳。所以說,媽媽英語好不好,對孩子的語言學習并沒有絕對的因果關系。如果家長的英語水平高,對選擇資源自然非常有好處。但是英語不好的媽媽自然有自己的一套方法。很多媽媽在論壇上做足功課,把大家對資源的解析,尤其是資源的使用方法研究得非常透徹。這樣提供給孩子的資源一樣有效。而且因為媽媽自己英語不好,所以對孩子少了糾錯的環節,孩子在媽媽面前的壓力不大,更容易建立對英語的自信。 

   

  所以,即使你的英語不好,但只要堅持了正確的學習方法,孩子的英語一樣突飛猛進! 

  山東出版傳媒股份有限公司與香港萬匯集團強強聯手,傾力打造寶可思(ICC)國際兒童會全外教英文會所,同步香港英語教學,為內地孩子帶來真正的國際英語教育。 

  寶可思(ICC)國際兒童會作為3-12歲全外教英文會所,一直秉承用母語的學習方法來指導孩子學習英語。在國際化的大背景下,學習英語的最終目的就是能熟練地用英語與人交流。如果只限于“書本”,那就是失敗的英語學習。寶可思ICC 的英語教學不局限于書本,在課堂中模擬超市、餐廳、圖書館等場景,讓孩子們在源于生活、貼近生活的場景中學習英語,能夠活學活用、學以致用?!?o:p> 

   

  寶可思ICC為正處于語言敏感期的孩子提供一個純正的全英文語境, 讓孩子在聽英語、說英語的環境中自然習得英語,培養孩子的英語思維,徹底擺脫中式英語。


責任編輯:李穎
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